Poradnik do pracy w domu dla ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się ( zaburzenia dyslektyczne) i nie tylko- część 5

Katalog pomysłów ułatwiających zapamiętywanie

Szybciej i lepiej zapamiętuję, gdy:

 

  • widzę rysunki i obrazki oraz ich miejsce na stronie,
  • podkreślam ważne zdania w tekście,
  • przepisuję coś lub notuję na marginesie książki,
  • nauczyciel mówi i opowiada,

Poradnik do pracy w domu dla ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się ( zaburzenia dyslektyczne) i nie tylko- część 4

Praktyczne wskazówki dla ucznia z dysleksją, dotyczące czytania lektur

 

  • Dowiedz się od nauczyciela, na co należy zwrócić uwagę podczas czytania lektury.
  • Zapoznaj się z budową książki: przejrzyj materiał do czytania, zwracając uwagę na tytuły rozdziałów,  spis treści, uwagi zapisane na marginesach.
  • Zastanów się, po ile stron należy codziennie czytać, aby zakończyć czytanie książki w terminie. Zapisz tę liczbę w kalendarzu i codziennie przestrzegaj.
  • Przystępuj do czytania, gdy jesteś wypoczęty i w dobrym nastroju. Czytaj dokładnie     i uważnie, zaznaczaj zakładkami miejsca, które są ważne.
  • Podczas czytania rób krótkie przerwy na odpoczynek oczu (np. zamknij oczy na chwilę i pomrugaj nimi, popatrz w dal przez okno na zieleń).
  • Po przeczytaniu fragmentu skontroluj, czy wszystko jest dla ciebie zrozumiałe, czy coś wymaga wyjaśnienia. Jeśli masz wątpliwości, zapytaj rodzica, nauczyciela, przyjaciela lub sięgnij do encyklopedii lub innego opracowania.
  • Rób krótkie streszczenia w myślach lub mówiąc do siebie, bądź zapisuj na arkuszu papieru kluczowe hasła, zdania, imiona, i związane z nimi wydarzenie. Treść możesz notować w formie „mapy myśli”.
  • Po przeczytaniu całego tekstu sprawdź, czy zwróciłeś uwagę na wszystkie aspekty, czy potrafisz o nich opowiedzieć własnymi słowami.

Poradnik do pracy w domu dla ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (zaburzenia dyslektyczne) i nie tylko- część 3

Koncentracja uwagi ucznia na zadaniu

 

Jak się skoncentrować?

  • Podzielić materiał na partie: pracujemy ok. 0,5 godziny, krótka przerwa (2-3 minuty) i znowu praca.
  • Uatrakcyjniamy metody uczenia (podkreślamy, zaznaczamy, głośno powtarzamy).
  • Mobilizuje nas bliski koniec, po nauczeniu się fragmentu zrobię sobie przerwę.
  • Zaczynamy odrabianie lekcji od przedmiotów, zadań trudniejszych.
  • Zmieniamy przedmioty do nauki.
  • Nagradzamy siebie za pracę np. przerwa na przekąskę, rozmowa z kolegą, koleżanką, odsłuchanie ulubionego utworu muzycznego, piosenki.

Poradnik do pracy w domu dla ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (zaburzenia dyslektyczne) i nie tylko- część 2

Jak dobrze zorganizować miejsce nauki   dziecka?

  1. Wdrażamy porządek i stały rozkład dnia(ta sama pora wstawania, odrabiania lekcji wypoczynku, spania). Dziecku daje to poczucie spokoju i ładu. Jego układ nerwowy ma czas na regenerację.
  2. Planujemy z wyprzedzeniem wszystkie sprawy dodatkowe, w których dziecko będzie uczestniczyć.
  3. Dyskretnie przypominamy dziecku o jego obowiązkach.
  4. Dajemy dziecku czas na odpoczynek po zajęciach szkolnych, lecz odrabianie lekcji powinno zacząć się po niezbyt długiej przerwie.
  5. Stwarzamy dziecku korzystne warunki podczas odrabiania lekcji(ograniczamy silne bodźce, unikamy głośnej muzyki, telewizora, radia, komputera, głośnej rozmowy).
  6. Trzeba ograniczyć dziecku oglądanie telewizji i granie na komputerze. W zamian wskazane jest wyjście na krótki spacer.
  7. Rozbudzamy w dziecku zainteresowania.
  8. Dbamy o prawidłową dietę, bogatą w białko, ryby, owoce morza, unikamy węglowodanów.
  9. Pilnujemy, aby dziecko, przystępując do nauki, nie było głodne ani spragnione.
  10. Uczymy dziecko relaksacji.