Higiena wzroku
Zadbajmy o nasz wzrok - higiena wzroku
Wzrok to król zmysłów. Obliczono, że 80% informacji o otaczającym świecie odbieramy za jego pomocą. Najczęściej używamy go automatycznie i nie zdajemy sobie sprawy z tego, jak jest nam potrzebny. Dzięki niemu poznajemy świat, zbieramy informacje o otoczeniu, potrafimy odnaleźć się w przestrzeni. Wzrok stanowi też nieocenioną pomoc przy wykonywaniu codziennych czynności, ułatwia nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktów z innymi ludźmi. Jednak ciągły rozwój technologii i związane z tym częste korzystanie z komputerów, internetu, tabletów oraz smartfonów powoduje, że coraz bardziej eksploatujemy nasz narząd wzroku i coraz gorzej widzimy. Nasze oczy to niesamowity dar, o który powinniśmy pieczołowicie dbać.
Oto kilka wskazówek, jak to zrobić.
Pomocne adresy dedykowane przedszkolakom, zerówkowiczom i uczniom klas I - III SP
Dziś porcja propozycji skierowanych do młodszych dzieci, czyli przedszkolaków, zerówek i klas I – III SP. Kiedy brak pomysłów, jak wspierać rozwój pociech w sposób dla nich atrakcyjny, warto skorzystać z poniższych gotowych pomocy:
https://www.matzoo.pl/lamiglowki/68
https://www.buliba.pl/nasze-gry/gry-na-spostrzegawczosc/ktoredy-do-miodu.html
Pomocne strony internetowe do nauki dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych
Co zrobić gdy zadawany przez nauczyciela materiał jest nowy i do końca niezrozumiały, w domu brak osoby, która mogłaby go wytłumaczyć? W internecie jest wiele miejsc gdzie można znaleźć pomocne strony z filmikami które krok po kroku tłumaczą dane zagadnienie.
Z całą pewnością na liście stron, które mogą być pomocne w nauce i rozwijaniu zainteresowań, będą takie, które już dobrze znacie. Mimo to zachęcamy do zapoznania się z naszymi propozycjami:
Poradnik do pracy w domu dla ucznia ze specyficznymi trudności w uczeniu się (zaburzenia dyslektyczne) i nie tylko- część 7
Praca na błędach z zeszytów szkolnych
Konieczne jest włączenie do współpracy rodzica bądź innej osoby kontrolującej zeszyty i wyszukującej błędy:
- Zaznaczanie w zeszytach błędów poprzez podkreślanie ich ołówkiem. Przy większej wprawie ucznia można wskazywać linijkę tekstu, w której jest błąd, wpisując na marginesie liczbę błędów lub odpowiednią ilość umówionych symboli.
- Poprawianie błędów w zeszycie przez ucznia, najlepiej poprzez wykorektorowanie, przekreślenie całego wyrazu i zapisanie go od nowa, od początku do końca w poprawionej formie.
- Wpisanie wyrazów w „słupku” do specjalnie do tego celu założonego zeszytu.
- Objaśnienie pisowni wyrazów znanymi regułami (podanie wymiany, rodzaju końcówki itp. czy też numeru strony ze słownika ortograficznego, na której znajduje się dany wyraz).
- Utworzenie rodzin wyrazowych do omawianych wyrazów.
